Социальные сети пагубно влияют на грамотность школьников Коми. Причины проблем с русским языком у современных детей обсуждались на круглом столе "Детская безграмотность. Пути решения", который прошел в Сыктывкаре сегодня, 20 февраля.
Как рассказала учитель русского языка и литературы сыктывкарской школы №35 Дарья Ахметова, сейчас дети очень часто используют в своих школьных сочинениях и изложениях слова, характерные для общения в соцсетях. Например, "тока" вместо "только" или "читаеца" вместо "читается". При этом учащиеся даже не всегда понимают, почему в письменной работе в школе нельзя прибегать к таким сокращениям.
Также дети, которые привыкли кратко излагать свои мысли в смс-сообщениях и диалогах в интернете, теряют способность развернуто и красочно писать сочинения. Еще одно наблюдение Д. Ахметовой — у нынешних школьников отсутствует интерес к самостоятельному выполнению творческой работы. Поскольку на просторах интернета можно найти практически любую информацию, учащиеся этим охотно пользуются и в итоге не развивают свои способности.
Кандидат филологических наук, доцент кафедры русской и общей филологии СыктГУ Галина Глебко среди причин невысокой грамотности школьников назвала недостаток чтения. Здесь большую роль играет семейный фактор. Если родители не привили ребенку любовь к чтению, то он вряд ли будет интересоваться книгами. Зачастую именно таких детей тяготят как задания по литературе, так и задания по русскому языку в школе.
Заместитель начальника отдела общего образования минобраза Коми Светлана Моисеева-Архипова добавила еще один фактор, влияющий на уровень грамотности современной молодежи. Это предпочтение книгам аудиозаписей. Сегодня очень часто на улице, в транспорте можно увидеть молодых людей с наушниками в ушах, которые слушают именно "аудиокниги". Школьники в целях экономии времени весьма часто прибегают к такому способу познания художественной литературы. Но в нем, по словам С. Моисеевой-Архиповой, есть существенный минус. В этом случае при восприятии информации не происходит соединения фонетического и зрительного образа слова, что характерно для книжного чтения.
Еще один фактор, на который специалист обратила внимание, - это грамотность самих учителей в школах. Если педагог выражается неправильно, дети обязательно будут брать с него пример.
Что касается правописания, то во многом современный человек (как дети, так и взрослые) "разбалован" компьютерными программами, например, Word, которые подчеркивают или автоматически исправляют ошибки. Кроме прочего, от привычки печатать тексты в электронном документе страдает моторика.
Эксперты не стали отрицать, что иногда причины, ведущие к проблемам с грамотностью у школьников, кроются в особенностях содержания нынешних учебников. Издания сегодня не проходят экспертизу на нормы русского языка, информация в них нередко излагается нудно и непонятно.
