Проблемы преподавания коми языка в школах и дошкольных учреждениях республики обсудили сегодня, 4 июня, на заседании исполкома МОД "Коми войтыр".

В течение апреля и мая комиссия "Коми войтыр" по вопросам образования провела деловые встречи с главами администраций и преподавателями коми языка Ухты, Сыктывкара и Усть-Куломского района. По итогам обсуждений был определен ряд проблем, с которыми сталкиваются учителя коми языка в этих муниципалитетах.

Так, в Ухте пожаловались на кадровый голод, поскольку в городе нет муниципального жилья для специалистов. Нет наглядных пособий, детской художественной литературы на коми языке, учебников.

Проблема школ Усть-Куломского района заключается не в нехватке преподавательского состава или в отсутствии учебных пособий, а в самом отношении к изучению языка. Многие родители и педагоги считают, что коми язык по национальной программе изучать не нужно, так как он не так востребован в дальнейшей учебе и жизни детей.

Сыктывкарские учителя коми языка подняли вопрос высокой наполняемости классов. Это, по их мнению, приводит к отсеву молодых специалистов и затрудняет обучение детей, для которых коми язык – не родной.

По итогам проведенных встреч, члены МОД "Коми войтыр" пришли к мнению о необходимости поднять перед администрациями и депутатами муниципальных районов вопрос об увеличении оплаты труда учителей коми языка на сумму, необходимую для разделения класса на группы. Поскольку проблема деления классов сегодня стоит достаточно остро, заместителю председателя МОД "Коми войтыр", первому вице-спикеру Госсовета Коми Валерию Маркову было предложено организовать парламентское расследование по данному вопросу.

Кроме того, решено совместно с администрациями районов добиваться создания муниципального фонда жилья. Необходимо также, считают члены МОД, вести широкую пропаганду среди родителей учащихся сельских школ по изучению коми языка как родного. Важно, по их мнению, приглашать коми писателей, артистов, чаще нужно писать в районных газетах об успехах школьников в изучении языка, о карьерном росте сельчан, который состоялся благодаря изучению родного языка.